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ものの価値を値決めするには『目利き』が肝心です。研修も同じです。だから、研修担当者は、人一倍勉強しなければならないのです。ここ数年、自治体から『研修企画書』の提出を求められることが多くなりました。そのこと自体を否定する気は毛頭ありません。むしろ良い傾向だと思っています。但し、提出を求める側に『目利き』能力が備わっていなければ意味がありません。それ以前の問題もあります。コンセプトやニーズが抽象的で企画書に反映できない、ニーズの羅列だけで研修の適正時間が全く分かっていない、階層別研修の目的が把握されていない、そんなケースが結構多いのです。研修の本質が分かっていないから、結局は「研修効果」も上がらない。当然だと思います。独創性（真新しさ）だけを追いかけ過ぎて、研修が一人歩きしているような風潮が見受けられます。もっと現状（現場）をしっかりと観ることが大切です。そうすれば自ずと課題は見えてきます。そこを抜きにして研修の選択肢を語る（決める）ことはできません。目を肥やすためには、多くの研修（外部のセミナーにも）に自らが参加してみることです。“そんな予算はない”とお叱りを受けそうですが、交渉してみることです。役所の職員だからこそ研修が受けられるのです。
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